中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告

（2022）

2021年12月8日

一、辦學(xué)基本情況

（一）學(xué)校簡介：學(xué)校創(chuàng)辦于2020年，是經(jīng)郴州市教育局批準(zhǔn)、湖南省教育廳備案的全日制中等職業(yè)學(xué)校；學(xué)校圍繞一湖一林一公園的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，映襯一步一景的園林文化，風(fēng)景與科技相融合，形成了湘南地區(qū)的生態(tài)科技校園；學(xué)校占地面積182畝，是目前郴州市規(guī)模較大的中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校規(guī)劃總投資2.5億元，建筑面積達(dá)4萬平方米，學(xué)校擁有男女生現(xiàn)代化公寓、博學(xué)樓、求知樓、實(shí)訓(xùn)樓、辦公樓、超市、多功能報(bào)告廳、籃球場、足球場等基礎(chǔ)設(shè)施。

（二）辦學(xué)方向：學(xué)校秉承“自信、明禮、精技、創(chuàng)新”的辦學(xué)校訓(xùn)，圍繞“對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每位學(xué)生成才”的辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)好每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。學(xué)校推行人本管理和精細(xì)化管理，著力強(qiáng)化德育工作，打造平安和諧智慧校園，鼓勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、頑強(qiáng)拼搏，用奮斗青春點(diǎn)亮最美的年華。學(xué)校與高斯貝爾、炬神電子、格力集團(tuán)、美的集團(tuán)、海和科技、商湯科技、郴州市北湖機(jī)場、中國平安郴州分公司等30余家知名企業(yè)開展校企聯(lián)姻，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和滿意率，就業(yè)學(xué)生待遇好、環(huán)境優(yōu)、發(fā)展前景廣闊。

學(xué)校以培養(yǎng)社會(huì)高素質(zhì)技能型人才為己任，與各類大專、本科院校建立了對(duì)口升學(xué)渠道，形成“技能培訓(xùn)”、“學(xué)歷教育”、“學(xué)歷提升”的多層次培養(yǎng)模式，學(xué)生可自主選擇對(duì)口升學(xué)，到國家全日制普通大專、本科院校就讀。

（三）學(xué)校特色與優(yōu)勢：

1、優(yōu)雅的校園環(huán)境：學(xué)校建設(shè)依山傍水，根據(jù)一步一景一文化的校園文化景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，高端大氣，布局合理，辦學(xué)條件提升，通過精心培養(yǎng)綠色、生態(tài)、智慧的校園環(huán)境，為來校就讀的孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適、宜人的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。學(xué)校嚴(yán)格按照現(xiàn)代信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，全校實(shí)現(xiàn)監(jiān)控?zé)o死角覆蓋，保障師生安全，全校5GWIFI全覆蓋，保障教學(xué)需要，學(xué)校教室均采用一體化智慧教室，保障教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，宿舍空調(diào)、洗衣機(jī)，熱水器等設(shè)施一應(yīng)俱全，給學(xué)員營造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

1. 前沿的專業(yè)設(shè)置

2021年 招 生 計(jì) 劃

3、完善的服務(wù)承諾

參軍及士官選拔

參軍報(bào)名條件：在校學(xué)生凡年滿17周歲，男性身高162厘米以上，女性身高160厘米以上，政治審查合格，都可以應(yīng)征入伍，同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)員考取士官、軍校、安排到技術(shù)崗位等方面給予推薦及幫助。

士官選拔：我校具備士官培養(yǎng)的優(yōu)越條件，建有國防教育基地、軍事越野訓(xùn)練基地、軍事五項(xiàng)訓(xùn)練基地，被列為中國人民解放軍士官選拔重點(diǎn)學(xué)校，歡迎有志于獻(xiàn)身國防事業(yè)的廣大青年學(xué)子報(bào)考國防教育專業(yè)。

一年來，學(xué)校遵循教育規(guī)律，德育為先，能力為本，強(qiáng)化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生做人做事，改革創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，學(xué)校發(fā)展日新月異，業(yè)績斐然。

學(xué)校開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、幼兒保育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、軌道交通運(yùn)營服務(wù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用和移動(dòng)商務(wù)六大類10多個(gè)專業(yè)，常設(shè)專業(yè)8個(gè)，現(xiàn)有在校生591名。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，學(xué)生生活、文娛設(shè)施齊全，有干凈整潔的學(xué)校食堂，有環(huán)境清幽的圖書館和書吧，有溫馨舒適的心理健康教育指導(dǎo)中心，有主題鮮明的德育館，有高規(guī)格高標(biāo)準(zhǔn)的籃、排、足球場，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)日臻完善，辦學(xué)條件越來越好，為學(xué)生在校園內(nèi)快樂生活、快樂學(xué)習(xí)、健康成長提供了一方樂土。

學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作、工學(xué)結(jié)合、校校聯(lián)合之路辦學(xué)。面向市場設(shè)專業(yè)、立足崗位設(shè)置課程，深化“培養(yǎng)層次與人才需求相對(duì)接，專業(yè)設(shè)置與崗位需求相對(duì)接，課程教材與能力需求相對(duì)接，教學(xué)環(huán)境與職場需求相對(duì)接”，建立專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，及時(shí)改造老專業(yè)，開發(fā)新專業(yè)。構(gòu)筑基于工作過程的“綜合素質(zhì)、職業(yè)能力、雙證貫通、持續(xù)發(fā)展”新型課程體系，形成“能力本位、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。學(xué)校推行“任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體”教學(xué)模式，創(chuàng)新教育環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化教學(xué)，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、場景教學(xué)、崗位教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性。創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建以業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，以能力為本位，由品德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成的學(xué)生評(píng)價(jià)和考核體系，形成“重過程、重發(fā)展、重激勵(lì)”的多元評(píng)價(jià)模式，全面、客觀、科學(xué)、合理對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)校始終沿著“立足郴州辦職教，辦好職教為郴州”的辦學(xué)方向，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的主線，強(qiáng)化素質(zhì)教育，堅(jiān)持德育為先，能力為本，突出職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)和教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推行準(zhǔn)軍事化和企業(yè)化管理，融責(zé)任教育于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，教育學(xué)生“成才先勵(lì)志”、“做事先做人”、“成才先成人”。通過文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)等形式，開展法制教育、感恩教育、誠信教育、樸素教育、協(xié)作教育、責(zé)任教育等教育，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì) “從我做起”、“從小做起”、“從善做起”、“從嚴(yán)做起”，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)、責(zé)任品質(zhì)、責(zé)任情懷與責(zé)任能力，成為優(yōu)秀合格的現(xiàn)代職業(yè)人。

學(xué)校注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，始終樹立校園文化管理是第一管理的理念，用先進(jìn)校園文化駕馭、引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，逐步形成思想文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化四大文化體系。學(xué)校以思想文化構(gòu)筑理念方向，凝聚力量；以物質(zhì)文化營造良好育人氛圍，陶冶人的情操，規(guī)范人的行為；以制度文化規(guī)范治校理念，以德以法治校；以行為文化推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)人的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。學(xué)校倡導(dǎo)教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人和活動(dòng)育人，逐步營造人管人、制度管人到文化管人的氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我提高，打造安全、文明、綠色、文明校園。

學(xué)校注重發(fā)揮職業(yè)教育職能，開展大專繼續(xù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作，形成中專學(xué)歷教育、大專學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)鑒定三位一體辦學(xué)。學(xué)校致力構(gòu)筑中高職立交橋，與華中科技大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南電大、湖南軟件技術(shù)學(xué)院、湖南政法學(xué)院、湖南科技學(xué)院等學(xué)校合作辦學(xué)，開展大專學(xué)歷教育，為學(xué)生提供升學(xué)繼續(xù)教育平臺(tái)。

（二）學(xué)生情況

我校2021年在校學(xué)生學(xué)歷教育總?cè)藬?shù)為591人，其中全日制在校生591人；2021年秋季招生413人，其中全日制413人，非全日制0人。生源來自省內(nèi)各地，郴州本地占98%。學(xué)生流失率在8%以內(nèi)。，學(xué)生流失的主要原因是基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)退學(xué)。

（三）教師隊(duì)伍

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師43人，具有中、高級(jí)以上職稱的有5人，研究生學(xué)歷2人，“雙師型”教師10人，其中：全國職教名師１人、黨員教師5人。此外，還從大學(xué)、知名企業(yè)聘任一批行業(yè)精英、名師、能工巧匠來校擔(dān)任職業(yè)導(dǎo)師，形成了一支素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。學(xué)校各專業(yè)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通聯(lián)系，把企業(yè)崗位對(duì)教學(xué)的要求融入日常教學(xué)中，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校兼職教師，定期或不定期到學(xué)校講課、進(jìn)行技能訓(xùn)練指導(dǎo)、共同制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、共同開發(fā)專業(yè)教材、共同參與學(xué)生評(píng)價(jià)等方式參與到學(xué)校的教育教學(xué)中，每個(gè)專業(yè)群都聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，學(xué)校兼職教師比例達(dá)20%。學(xué)校通過人才引進(jìn)及制定政策鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷等方式不斷提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次和專業(yè)技術(shù)職稱。

專家團(tuán)隊(duì)簡介

胡慶龍，校長，湖南大學(xué)信科院碩士研究生，副教授，網(wǎng)絡(luò)工程師、創(chuàng)業(yè)咨詢師、就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員、專注計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)。從事計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)、學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、素質(zhì)教育、勵(lì)志教育等培訓(xùn)講師16年，創(chuàng)辦知名教育品牌中大教育及擔(dān)任湖南大眾傳媒培訓(xùn)學(xué)校校長9年，主持及參與省廳級(jí)課題研究項(xiàng)目11項(xiàng)，發(fā)表論文28篇。對(duì)中學(xué)生養(yǎng)成教育管理、職校學(xué)生升學(xué)規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和情懷。

黃衛(wèi)立，教授，專注移動(dòng)商務(wù)專業(yè)。曾任湖南城市學(xué)院物理系副主任、教務(wù)處副處長、樓宇自動(dòng)化研究所所長、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員等職。在國際權(quán)威刊物發(fā)表論文SCI收錄5篇，EI收錄4篇，CSCD收錄4篇，獲湖南省自然科研優(yōu)秀論文獎(jiǎng)二項(xiàng)、益陽市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)各二項(xiàng)、湖南省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、湖南省發(fā)明獎(jiǎng)1項(xiàng)。主持湖南省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目一項(xiàng)，出版國家“十三五”規(guī)劃教材一部。  

鄒騰輝，湖南師范大學(xué)教育學(xué)本科畢業(yè)。中學(xué)省級(jí)優(yōu)秀班主任、長沙市級(jí)優(yōu)秀政教主任、完全中學(xué)教學(xué)副校長、學(xué)海文化市場總監(jiān)、炎德文化培訓(xùn)總監(jiān)、瑪其國際音樂校長、東城私塾培訓(xùn)學(xué)校校長。對(duì)中學(xué)生養(yǎng)成教育管理，學(xué)生升學(xué)規(guī)劃及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

盧國衛(wèi)，副校長，高級(jí)講師，專注幼兒保育。湖南師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員、中國家庭教育專業(yè)委員會(huì)研究員、國家高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師講師、教育部高等學(xué)校思想政治教育骨干、中小學(xué)生心理輔導(dǎo)講師、國際NLP親子導(dǎo)師、原廣東科技學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院德育副院長。曾主持《廣東省民辦院校在校學(xué)生幸福感研究》等省級(jí)科研課題2項(xiàng)，發(fā)表論文10數(shù)篇。

李宏， 特聘專家，國防科技大學(xué)碩士研究生，教授，專注工業(yè)機(jī)器人專業(yè)。從事電子電工、智能制造等專業(yè)教學(xué)研究30余年，在工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域有頗深的研究及豐富的人脈資源。現(xiàn)任長沙理工大學(xué)教授,碩士生導(dǎo)師，享受國務(wù)院政府特殊津貼,部級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年科技專家，“霍英東全國優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)”獲得者，曾獲國家發(fā)明獎(jiǎng)，省部級(jí)科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)。長期擔(dān)任電氣電子教研室主任和院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)位委員會(huì)委員、職稱評(píng)審委員會(huì)委員、教授委員會(huì)委員、省教育廳電子類學(xué)科競賽專家組成員、競賽裁判長、多個(gè)省市科技廳專家組成員等。

郭賢鋒， 特聘專家，中南大學(xué)碩士研究生、副教授，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)帶頭人。籃球、跆拳道國家一級(jí)裁判員。從事體育教育教學(xué)管理、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等教育教學(xué)工作15年來，榮獲全國體育教師技能大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)體育技能大賽二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，獲得湖南省“優(yōu)秀體育教師”榮譽(yù)稱號(hào)。帶隊(duì)參加湖南省大中學(xué)生各類競賽獲得團(tuán)體總分6個(gè)，金牌36塊，銀牌18塊，銅牌12塊，主持及參與省廳級(jí)課題項(xiàng)目8項(xiàng)，發(fā)表論文10余篇，主編及參編教材6本。

羅新生， 特聘專家，高中語文高級(jí)教師，湖南省、云南省首批骨干教師，“美的語文”教學(xué)理念的開創(chuàng)者，專注語文學(xué)科，省中語會(huì)理事。昆明市先進(jìn)教師，佛山市順德區(qū)優(yōu)秀教師，順德區(qū)高層次教育人才。多次參與省、市教科院組織的高考作文點(diǎn)評(píng)工作、調(diào)研試卷命題工作。長期在省級(jí)示范性重點(diǎn)高中擔(dān)任語文教學(xué)工作，有20屆高三語文教學(xué)經(jīng)歷，所教歷屆班級(jí)高考成績優(yōu)異，平均分居市、區(qū)第一名，培養(yǎng)出多名市、區(qū)級(jí)語文高考狀元。

蔣東輝， 特聘專家，數(shù)學(xué)副高級(jí)教師，在省重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班\培優(yōu)班\高三畢業(yè)班從教25年，曾培養(yǎng)出獲得高中數(shù)學(xué)奧賽省一等獎(jiǎng)，全國二等獎(jiǎng)學(xué)生多名，是衡陽市特優(yōu)生培訓(xùn)班教師，衡南縣骨干教師，學(xué)科帶頭人，衡陽市優(yōu)秀教師。

（四）設(shè)施設(shè)備

實(shí)訓(xùn)設(shè)備600多萬元，生均儀器設(shè)備值10000余元，生均實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位數(shù)1.3個(gè)。圖書館藏書3.3萬冊(cè)，各類報(bào)紙期刊100種，生均紙質(zhì)圖書50多冊(cè)。學(xué)校擁有先進(jìn)完備的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，建立了性能優(yōu)越的校園網(wǎng)和信息化教育平臺(tái)，裝備了10多間專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，配備了100多套（臺(tái)）現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、幼兒保育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、軌道交通運(yùn)營服務(wù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用和移動(dòng)商務(wù)六大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和多媒體功能室1個(gè)。

二、學(xué)生發(fā)展

（一）學(xué)生素質(zhì)

1.學(xué)生思想政治狀況

和諧的團(tuán)組織文化，能營造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校團(tuán)委積極探索學(xué)生成長規(guī)律和團(tuán)委工作規(guī)律，積極發(fā)揮共青團(tuán)組織的主導(dǎo)作用，以政治思想教育為引領(lǐng)，以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)。定期舉辦團(tuán)干部能力培訓(xùn)班，堅(jiān)決貫徹支部書記每月例會(huì)制度，加強(qiáng)發(fā)展團(tuán)員工作。通過組織主題團(tuán)課活動(dòng)、業(yè)余團(tuán)課，在學(xué)生中廣泛開展思想政治教育；利用紀(jì)錄片、校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、橫幅等載體，在學(xué)生中開展“中國夢”教育；通過開展“最美中職生”評(píng)選活動(dòng)及各類志愿服務(wù)活動(dòng)，在學(xué)生中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

重視發(fā)揮學(xué)生干部在社團(tuán)組織中的主體作用，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)組織干部的培養(yǎng)、選拔、培訓(xùn)和管理，使更多的學(xué)生黨員、干部成為學(xué)校政策上傳下達(dá)的宣傳橋梁，充分發(fā)揮學(xué)生干部在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中的作用。規(guī)范社團(tuán)組織建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)按照社團(tuán)特色開展活動(dòng)，豐富校園文化生活。

重視學(xué)生行為養(yǎng)成教育。學(xué)生在校不穿奇裝異服，不染頭發(fā)，男生頭發(fā)“前不過眉、側(cè)不壓耳、后不遮領(lǐng)”，女生留長發(fā)的一律將頭發(fā)扎起，劉海不過眉，男女生一律不留長指甲，平時(shí)在校主要穿校服或工服，并佩戴?；蘸托乜?，干凈整潔、得體大方。學(xué)生行得正、坐得端、走得穩(wěn)，上下課以班級(jí)為單位列隊(duì)進(jìn)入教學(xué)樓，平時(shí)在校園內(nèi)行走“二人成行，三人成列”，參加活動(dòng)時(shí)列隊(duì)往返，會(huì)場上始終保持端坐姿勢，不喧嘩吵鬧、不交頭接耳，離開會(huì)場后地上不留雜物，搬凳子、攜帶課本或?qū)嵱?xùn)工具的方式全班統(tǒng)一，在校園內(nèi)見到老師主動(dòng)打招呼問好，不講臟話粗話，不惡語傷人。校園文明蔚然成風(fēng)。

1. 學(xué)生文化課

學(xué)校一直注重學(xué)生的素質(zhì)教育，在文化課的教育教學(xué)上采用多種教育教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的看、讀、寫、算等能力為主，重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生將文化課的知識(shí)融入到專業(yè)課中。

3.學(xué)生專業(yè)技能

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后理應(yīng)考取職業(yè)資格證書，學(xué)校注重推行職業(yè)資格證書+畢業(yè)證書的“雙證書”體系。

4.體質(zhì)測評(píng)

學(xué)校在全面推廣學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，一直關(guān)注學(xué)生的身體健康，除正常的體育課教學(xué)外，校團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處以各種形式開展學(xué)生健康教育，如學(xué)校每年舉行籃球賽、排球賽、足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、體操賽、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育第二課堂等無不體現(xiàn)學(xué)校響應(yīng)國家教育部和省教育廳關(guān)于全面推行學(xué)生體質(zhì)教育的精神，2021年學(xué)校按照教育部和省教育廳的相關(guān)精神對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試，合格率為100%。

（二）在校體驗(yàn)

理論學(xué)習(xí)滿意度、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度、校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度93%、生活滿意度95%、校園安全滿意度96%等。

（三）資助情況

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策，全部落實(shí)到位。持續(xù)關(guān)注并切實(shí)做好貧困生資助工作。2020年春季至2021年秋季全日制學(xué)生享受國家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)的情況列表如下：

學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生可以由學(xué)生本人申請(qǐng)，學(xué)校核實(shí)，最后進(jìn)行免除住宿費(fèi)處理，對(duì)部分貧困學(xué)生安排勤工儉學(xué)崗位，進(jìn)行每月生活補(bǔ)貼。同時(shí)采取精準(zhǔn)扶貧，了解和掌握學(xué)生家庭實(shí)際狀況，幫助解決家庭中存在的問題，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教育。

（四）職業(yè)發(fā)展

各專業(yè)通過充分的市場調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系和確定課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，真正形成融合學(xué)生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)遞進(jìn)式的系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，積極進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。

設(shè)計(jì)企業(yè)需要的課程，通過課程中的項(xiàng)目任務(wù)鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力、一門課的設(shè)計(jì)、一個(gè)教學(xué)情景的設(shè)計(jì)、一節(jié)課的設(shè)計(jì)、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)、鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作遷移能力，將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。參照企業(yè)要求評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)老師。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性

嚴(yán)格執(zhí)行《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定>的通知》(教職成〔2017〕3號(hào))要求，做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生成長規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益；堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

學(xué)校積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新教育活動(dòng)，建立了創(chuàng)業(yè)孵化基地。

三、質(zhì)量保障措施

（一）專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

為了使學(xué)校專業(yè)設(shè)置適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，學(xué)校建立了“專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制”，學(xué)校教學(xué)部門和招生就業(yè)部門要學(xué)習(xí)和了解郴州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、郴州經(jīng)濟(jì)建設(shè)情況，建立專業(yè)調(diào)研機(jī)制，各專業(yè)部定期開展專業(yè)調(diào)研，及時(shí)調(diào)整專業(yè)內(nèi)容，緊跟市場需求和產(chǎn)業(yè)需要，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。

今年秋，根據(jù)郴州人才需求，我們新增了計(jì)算機(jī)應(yīng)用APP方向、計(jì)算機(jī)應(yīng)用應(yīng)用平面設(shè)計(jì)方向；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練國防消防方向；軌道交通運(yùn)輸管理專業(yè)高鐵乘務(wù)方向等。

（二）教育教學(xué)改革

我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，實(shí)事求是，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，分析教學(xué)管理現(xiàn)狀，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新，打造亮點(diǎn)。

1.教學(xué)常規(guī)管理重實(shí)效顯特色

（1）抓教學(xué)常規(guī)管理

 學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴(yán)”、“實(shí)”、“細(xì)”為原則，加強(qiáng)制度建設(shè)，細(xì)化管理要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。建立了教學(xué)日查、教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生評(píng)教、學(xué)生座談、教學(xué)反饋等教學(xué)檢查、反饋制度，采取點(diǎn)面結(jié)合，日查和階段檢查、抽查相結(jié)合，網(wǎng)上評(píng)教和當(dāng)面座談相結(jié)合的方式，多方面、多維度對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。制定教師課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師聽課評(píng)課制度，在做好日常常規(guī)管理工作的同時(shí)，教務(wù)科、督導(dǎo)室加大對(duì)教師課堂教學(xué)的檢查指導(dǎo)，以保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（2）抓備課提高效率

每堂課做到“四備”：第一，假期預(yù)先備課，學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個(gè)人備課痕跡。檢查后，讓教師修改。第二，期初集體備課，要求教師強(qiáng)化知識(shí)要點(diǎn)的統(tǒng)一和落實(shí)，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。第三，課前精準(zhǔn)備課，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設(shè)計(jì)。第四，學(xué)期中研討備課，本學(xué)期集體備課前將給各教學(xué)部培訓(xùn)如何進(jìn)行集體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)、技能大賽及科研課題開展備課，以確保各教學(xué)部集體備課的實(shí)效性。

（3）抓課堂優(yōu)化常規(guī)

以“技能教學(xué)”為主陣地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和職業(yè)能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造我校技能教學(xué)特色。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽課，隨堂評(píng)課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，教師評(píng)課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。

（4）抓課程技能點(diǎn)切實(shí)有效

從本年度開始把課程技能點(diǎn)納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來。為學(xué)生提供接近企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的技能點(diǎn)。

2.突出新學(xué)校建設(shè)中的創(chuàng)新特色。

（1）推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革

經(jīng)過行業(yè)企業(yè)調(diào)研、專題論證，崗位分析，確立了以“就業(yè)方向就是專業(yè)方向，崗位需求就是能力標(biāo)準(zhǔn)”為總體目標(biāo)，以“體驗(yàn)感悟”為主要教學(xué)模式，以“工學(xué)結(jié)合”為主要運(yùn)行途徑的教改思路，構(gòu)建了具有專業(yè)特色和內(nèi)涵的人才培養(yǎng)模式。

（2）推進(jìn)課程體系改革

根據(jù)崗位需求，構(gòu)筑“綜合素質(zhì)、職業(yè)能力、雙證貫通、持續(xù)發(fā)展”的新型課程體系，推進(jìn)“培養(yǎng)層次與人才需求相對(duì)接，專業(yè)設(shè)置與崗位需求相對(duì)接，課程教材與能力需求相對(duì)接，教學(xué)環(huán)境與職場需求相對(duì)接”。

（3）加快課程與教材建設(shè)

課程改革遵循技能認(rèn)知規(guī)律，突出實(shí)踐教學(xué)，具有以下特點(diǎn)：一是改革課程形態(tài)，建立教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制。跟蹤企業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)方式變革，將行業(yè)和企業(yè)的知識(shí)、技術(shù)、工藝、材料、設(shè)備等內(nèi)容滲透進(jìn)課程體系。二是對(duì)應(yīng)學(xué)校 “實(shí)訓(xùn)專用周”編排內(nèi)容，使課堂教學(xué)與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)對(duì)應(yīng)。三是對(duì)原有教材陳舊的部分，重新組織教學(xué)內(nèi)容和框架。

（4）推進(jìn)教學(xué)模式改革

以四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為載體，以“體驗(yàn)感悟”為主要教學(xué)模式，踐行“任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”理實(shí)一體化教學(xué)，著重探索實(shí)踐“項(xiàng)目教學(xué)+分組合作”模式，構(gòu)建具有鮮明職教特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。深入開展項(xiàng)目教學(xué)、場景教學(xué)和崗位教學(xué)，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性。

（5）推進(jìn)評(píng)價(jià)模式改革

構(gòu)建“重過程、重發(fā)展、重激勵(lì)”的綜合評(píng)價(jià)模式，細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的考察，提高平時(shí)表現(xiàn)在學(xué)生綜合評(píng)價(jià)中的比重，將學(xué)生個(gè)人、小組、企業(yè)納入評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化，打破傳統(tǒng)的以期末考試成績或教師一人評(píng)定的成績?yōu)閷W(xué)生綜合成績的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式。

3.嚴(yán)抓技能點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量管理

在抓實(shí)常規(guī)、落實(shí)細(xì)節(jié)上，本年度學(xué)校將規(guī)范課前禮儀，嚴(yán)格上課期間請(qǐng)假制度，并注重加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)上課的規(guī)范性，切實(shí)提高課堂實(shí)效。同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)巡查制度，有針對(duì)性地開展各教學(xué)部的教學(xué)評(píng)估工作。加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)部和教務(wù)科的常規(guī)檢查，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋。

在技能和文化考核上，一方面，實(shí)施技能目標(biāo)管理，實(shí)行校級(jí)技能鑒定。專業(yè)教學(xué)部完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，完善技能目標(biāo)管理，強(qiáng)化基本技能過關(guān)。組建技能興趣小組，實(shí)現(xiàn)競賽目標(biāo)，力爭各專業(yè)教學(xué)部獲省級(jí)和國家級(jí)技能競賽的好成績；另一方面，提高文化課質(zhì)量，繼續(xù)實(shí)行質(zhì)量檢測，擬定體育課考核制度，認(rèn)真做好檢測質(zhì)量分析，要求教師不斷進(jìn)行反思和調(diào)整，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面總結(jié)，加強(qiáng)教學(xué)管理。

4.加強(qiáng)技能競賽工作，以賽促教，以賽促學(xué)

技能競賽作為檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，學(xué)校一直非常重視。為了做好技能競賽工作，學(xué)校制定了《中大高科職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能競賽工作方案》，實(shí)行項(xiàng)目管理。方案要求每個(gè)競賽項(xiàng)目建立競賽項(xiàng)目組，明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，做好訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練指導(dǎo)書，賽后做好總結(jié)。通過這一系列的做法，學(xué)校技能競賽工作成績顯著提高。

（三）教師培養(yǎng)培訓(xùn)

1.加強(qiáng)制度建設(shè)

學(xué)校制定了《郴州市中大高科職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師培訓(xùn)制度》、《骨干教師管理辦法》、《專業(yè)帶頭人管理辦法》等文件，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和教師素質(zhì)提升，形成普通教師→一體化教師→儲(chǔ)備骨干教師→骨干教師→專業(yè)帶頭人的教師階梯成長和培養(yǎng)機(jī)制。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)

學(xué)校采取多種方式對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)，通過“以老帶新”培養(yǎng)新教師熟悉崗位工作，通過每學(xué)期末的校本培訓(xùn)、外派教師參加省級(jí)培訓(xùn)和國家級(jí)培訓(xùn)、安排教師到企業(yè)實(shí)踐等多種方式提升教師素質(zhì)。2021年共派出10名教師參加省內(nèi)各工作室組織的省級(jí)培訓(xùn)，5名教師到企業(yè)實(shí)踐。所有行政干部和專任教師都參加了國家行政學(xué)院的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)歷提升

學(xué)校通過制定政策鼓勵(lì)教師不斷提升學(xué)歷層次，使教師的學(xué)歷進(jìn)一步提高。    

（四）規(guī)范管理情況

1.在教學(xué)管理上，學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，建立健全教學(xué)管理組織體系，完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，學(xué)校教學(xué)工作有序推進(jìn)。

（1）教學(xué)行政管理到位。一是強(qiáng)化工作職責(zé)，校長總負(fù)責(zé)，教務(wù)科具體負(fù)責(zé)，教學(xué)部具體落實(shí)的教學(xué)管理體制，各層責(zé)任明確；二是健全教學(xué)管理制度，學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量管理為核心，建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度。形成了教學(xué)過程的監(jiān)控與反饋體系。明確了教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)，從授課計(jì)劃制定、審批、教學(xué)檢查、教研活動(dòng)的開展、教師考核和業(yè)務(wù)檔案的管理、學(xué)生成績的評(píng)價(jià)與考核等方面完善教務(wù)常規(guī)管理；三是教學(xué)資料及時(shí)歸檔。開學(xué)前做到校歷表、作息時(shí)間表、課程表三表上墻。教學(xué)任務(wù)書、班級(jí)日志發(fā)放到位，學(xué)期結(jié)束時(shí)各類總結(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案完善歸檔。

（2）課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行到位。一是教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門制定的有關(guān)要求執(zhí)行，結(jié)合本地學(xué)生和專業(yè)特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃和大綱。二是在教材征訂中嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)主管部門的要求，做到渠道正規(guī)，手續(xù)規(guī)范。主要文化基礎(chǔ)課程和主干專業(yè)課程堅(jiān)持使用規(guī)劃教材，適當(dāng)補(bǔ)充校本教材。三是努力提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)成效，在加大實(shí)訓(xùn)課教學(xué)督查力度的同時(shí)突出教學(xué)的過程管理，保質(zhì)保量地完成各專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并高度重視實(shí)訓(xùn)過程中的安全教育和管理。

（3）教學(xué)過程管理到位。教學(xué)過程由教學(xué)督導(dǎo)部門進(jìn)行監(jiān)督，在教師的備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)上提出了明確標(biāo)準(zhǔn)，所設(shè)課程均安排考試或考查，所考科目均有分析。

（4）教學(xué)反饋及時(shí)到位。通過學(xué)生評(píng)教和座談會(huì)的形式從學(xué)生中了解教師的工作情況，對(duì)評(píng)教和座談中反映出的問題及時(shí)和任課教師進(jìn)行反饋，借以督促教師工作責(zé)任心和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.學(xué)生管理規(guī)范

學(xué)校以國家教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，德育先行”的理念，本著“加強(qiáng)常規(guī)，突出重點(diǎn)”的工作思路，細(xì)化德育管理，突出校風(fēng)建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成身心和諧發(fā)展、個(gè)性特征鮮明、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的職業(yè)學(xué)校學(xué)生。

（1）以嚴(yán)格的常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生行為。我校根據(jù)實(shí)際，不斷健全、完善各項(xiàng)學(xué)生管理制度，如《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級(jí)量化考核細(xì)則》、《教學(xué)部德育工作考核細(xì)則》等，學(xué)生管理工作有序開展，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、教學(xué)部、班主任、學(xué)生干部均能積極主動(dòng)地參與到學(xué)生管理工作中去，使管理制度得到有效執(zhí)行。我們認(rèn)真落實(shí)過程管理，值日組教師每天對(duì)全校常規(guī)管理工作開展檢查，并及時(shí)反饋；教務(wù)科每天安排人員對(duì)各教學(xué)部開展檢查評(píng)比；校學(xué)生會(huì)每天對(duì)全校各班級(jí)的出勤、衛(wèi)生、宿舍等方面進(jìn)行檢查，做到“天天有檢查、月月有評(píng)比、學(xué)期有考核”，通過嚴(yán)格的制度落實(shí)來促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。

（2）以豐富的德育活動(dòng)提高學(xué)生素養(yǎng)。每學(xué)期，我校根據(jù)計(jì)劃有序開展各項(xiàng)德育活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到成長，個(gè)性得到張揚(yáng)，綜合素養(yǎng)穩(wěn)步提高。如開展新生軍訓(xùn)及宿舍內(nèi)務(wù)競賽，增強(qiáng)學(xué)生的國防意識(shí)和守紀(jì)意識(shí)；積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類體育競賽活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生特長，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神和團(tuán)隊(duì)合作精神；引導(dǎo)學(xué)生積極參加 “文明風(fēng)采”大賽，幫助他們樹立自信心、自尊心和自豪感，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人、尊重勞動(dòng)，引導(dǎo)他們從身邊做起，從自己所學(xué)專業(yè)和即將從事的職業(yè)出發(fā)，立志成才、關(guān)愛他人、回報(bào)社會(huì)。

（3）以遵紀(jì)守法教育增強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)。我校每學(xué)期邀請(qǐng)檢察院法制專員來校作法制報(bào)告，以真實(shí)案例教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念；組織學(xué)生參加法律知識(shí)競答比賽，增長法律知識(shí)，增強(qiáng)守法意識(shí)；組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》、《道路交通安全法》等法律法規(guī)，讓學(xué)生了解了我國法制體系，自覺地用法律法規(guī)來約束自己，用法律法規(guī)來保護(hù)自己。同時(shí)協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的力量，形成“三位一體”的法制安全教育網(wǎng)絡(luò)，多年來實(shí)現(xiàn)師生“零”犯罪。

（4）學(xué)校始終堅(jiān)持“安全責(zé)任重于泰山”的理念，力求做到“安全教育日?；?、安全管理制度化、安全措施具體化”，以省級(jí)平安校園的創(chuàng)建為標(biāo)準(zhǔn)，投入資金，加強(qiáng)了人防、技防建設(shè)，促進(jìn)了創(chuàng)建工作全面、深入、有效的開展。

3.后勤管理

在后勤管理上，后勤工作在校黨委和校長領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門配合支持下，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，努力提高服務(wù)技能，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供了有力的后勤保障。

（1）加強(qiáng)制度建設(shè)，做好開學(xué)前工作。成立學(xué)校后勤工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全學(xué)校后勤管理網(wǎng)絡(luò)，完善后勤管理等一系列制度，確保了后勤服務(wù)工作的正常開展。后勤部門開學(xué)初就做好辦公樓、教學(xué)樓、食堂、宿舍等整理、改造工作，調(diào)整、分配好新生班級(jí)的教室，配備好各專業(yè)課教室，采購好教學(xué)用品，辦公用品并按時(shí)發(fā)放到位。

（2）食堂工作保障及時(shí),食品衛(wèi)生嚴(yán)格防范。食堂每天都能保證師生及時(shí)就餐，為他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)、工作中提供服務(wù)保障。

（3）加強(qiáng)公物清查 ,并按時(shí)核對(duì)。開學(xué)后后勤與各班級(jí)核對(duì)好班級(jí)公物，并辦理交接手續(xù)。對(duì)班級(jí)多余公物能及時(shí)清退并入庫，需維修的公物及時(shí)修理，養(yǎng)成全校愛護(hù)公物的好習(xí)慣；每月后勤還安照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各部門進(jìn)行考核，評(píng)分。

（4）搞好校園衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境。總務(wù)處每天安排人員能及時(shí)清掃校園垃圾和雜物，安排人員進(jìn)行保潔；給各個(gè)班級(jí)劃分衛(wèi)生區(qū)，每周進(jìn)行檢查，保證文明校園的創(chuàng)建工作。

4.在科研管理和管理隊(duì)伍建設(shè)方面是以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手。

一是學(xué)校以科研部為陣地，促進(jìn)教師教學(xué)水平提高，將科研部的主要任務(wù)定位于組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變教育教學(xué)思想，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，把教研組建設(shè)成為攻克教學(xué)難題的主陣地；學(xué)校通過鼓勵(lì)教師撰寫論文、編寫教材、承擔(dān)課題研究等途徑，提升教師的教研能力。

5.學(xué)校信息化管理水平高，被批準(zhǔn)為全國信息化建設(shè)校，隨著數(shù)字化校園網(wǎng)的建成，并投入運(yùn)行，學(xué)校管理模式也隨之發(fā)生改變。學(xué)校在管理上，立足于現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使學(xué)校管理信息化水平得到很大提高。

（五）德育工作情況

學(xué)校以“責(zé)任教育”為主線，立足于湖南產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，以“培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮先恕睘槟繕?biāo)，立德樹人，注重對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，融責(zé)任教育于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，教育學(xué)生“做事先做人”、“成才先成人”。通過文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)等形式，開展法制教育、感恩教育、誠信教育、樸素教育、協(xié)作教育、責(zé)任教育等教育，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì) “從我做起”、“從小做起”、“從善做起”、“從嚴(yán)做起”，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)、責(zé)任品質(zhì)、責(zé)任情懷與責(zé)任能力，成為優(yōu)秀合格的現(xiàn)代職業(yè)人。

同時(shí)，學(xué)校全面深化和推行“準(zhǔn)軍事化和企業(yè)化”的學(xué)生管理德育體系，圍繞“教書育人”、“管理育人”、“服務(wù)育人”、“活動(dòng)育人”、“環(huán)境育人”的五育人體系開展學(xué)校德育工作，加強(qiáng)硬件與軟件建設(shè)，先后建成了學(xué)校積極心理健康教育指導(dǎo)中心和學(xué)校德育基地，以團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢、沙盤游戲、音樂放松等形式開展學(xué)生德育工作，服務(wù)學(xué)生健康成長、快樂成長。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為準(zhǔn)線，根據(jù)本地學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣建設(shè)七個(gè)德育場館，并以德育專用周的形式開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和學(xué)生德育教育。在這種模式的熏陶培育下，學(xué)生不僅具備軍人的素養(yǎng)，同時(shí)還具備企業(yè)員工的素質(zhì)。通過這個(gè)平臺(tái)培養(yǎng)出身心健康、文明守紀(jì)、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作、適應(yīng)能力強(qiáng)、服從意識(shí)好、符合社會(huì)和企業(yè)需要的具有良好職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的綜合性技術(shù)型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求無逢對(duì)接。

學(xué)校開齊開足德育課，堅(jiān)持每周日晚上大德育課。進(jìn)一步積淀校園文化。學(xué)校通過各種途徑，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，逐步形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；引入企業(yè)文化，使企業(yè)文化融入校園文化；扎實(shí)開展“抓小事工程”，推進(jìn)“細(xì)節(jié)文化”建設(shè)，使全校師生在追求精致的基礎(chǔ)上不斷超越自我。

校園文化活動(dòng)豐富多彩。開展德育主題活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等各類活動(dòng)精彩紛呈，以主題引領(lǐng)活動(dòng)，用活動(dòng)渲染主題。舉辦一年一度的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、專業(yè)技能比賽、元旦文藝晚會(huì)、校園十佳歌手大賽，開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，有攝影協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)、跆拳道協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)等多個(gè)社團(tuán)。舉行常規(guī)管理教育月系列活動(dòng)、法制教育月系列活動(dòng)、入團(tuán)宣誓活動(dòng)。團(tuán)組織學(xué)生會(huì)建設(shè)完善，在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮了積極的作用。積極參加文明風(fēng)采大賽。

抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)管理。通過細(xì)化要求，逐項(xiàng)訓(xùn)練，逐個(gè)突破，讓每個(gè)學(xué)生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養(yǎng)。班級(jí)日常管理分解為多項(xiàng)考核指標(biāo)，期末先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任的評(píng)比，主要根據(jù)該班累計(jì)分?jǐn)?shù)確定，有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果

加強(qiáng)校企深度合作不僅是職業(yè)教育的需要，也是職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的需要，更是職業(yè)學(xué)校和企業(yè)共同的需要。

在校企合作上，郴州市中大高科職業(yè)技術(shù)學(xué)校從人才培養(yǎng)、教師企業(yè)實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習(xí)、課程開發(fā)、專業(yè)設(shè)置等，與企業(yè)“零”距離對(duì)接，深度合作，把優(yōu)秀企業(yè)文化和企業(yè)管理模式融入學(xué)校文化、學(xué)校管理。學(xué)年中，有計(jì)劃安排學(xué)生到企業(yè)一線實(shí)習(xí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生“學(xué)以致用”，提高專業(yè)技能，增強(qiáng)實(shí)踐操作。

學(xué)校依托行業(yè)，建立校企合作基地，發(fā)揮職教集團(tuán)優(yōu)勢，與合作企業(yè)共同構(gòu)建人才培養(yǎng)方案、共同研討教育教學(xué)模式、共同建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、共同提升學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)、共同組建校企師資隊(duì)伍、共同研發(fā)校企培訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供場所和就業(yè)創(chuàng)造條件，加強(qiáng)我校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，彌補(bǔ)我校教育與企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的缺陷，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生解決企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)際問題的能力。

學(xué)校非常重視校企合作，校領(lǐng)導(dǎo)多次親自帶隊(duì)走訪省內(nèi)外知名企業(yè)，尋求合作機(jī)會(huì)，拓寬合作渠道，為學(xué)生就業(yè)拓寬門路，為學(xué)校發(fā)展尋找支撐。校企合作，既穩(wěn)定畢業(yè)生就業(yè)，又對(duì)推動(dòng)學(xué)校國家示范校內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，也能帶動(dòng)學(xué)校招生工作的有效開展。

（二）學(xué)生實(shí)習(xí)情況

《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》要求，“學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)時(shí)間根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定，頂崗實(shí)習(xí)一般為6個(gè)月。支持鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位合作探索工學(xué)交替、多學(xué)期、分階段等多種形式的實(shí)踐性教學(xué)改革。”

郴州市中大高科職業(yè)技術(shù)學(xué)校各專業(yè)學(xué)制3年，采取了2.5+0.5模式，第三學(xué)年最后一個(gè)學(xué)期通過舉行校園招聘會(huì)的形式，引進(jìn)企業(yè)，推薦學(xué)生，安排學(xué)生到用人單位頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)。

在校學(xué)習(xí)期間，首先把學(xué)生德育工作放在首位，通過課堂主渠道，圍繞遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和吃苦耐勞精神為主題，突出職業(yè)道德教育和誠信教育，強(qiáng)化執(zhí)行力教育，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公信度。其次，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐性教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，學(xué)校大力投入建設(shè)適度規(guī)模具有真實(shí)職業(yè)氛圍的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)型的實(shí)訓(xùn)室，實(shí)行“模塊教學(xué)”、“項(xiàng)目教學(xué)”和“6S管理”，引進(jìn)企業(yè)文化，最真實(shí)模擬企業(yè)的流程，使職業(yè)教育更貼近市場，營造“校中廠”氛圍，讓學(xué)生間接地了解企業(yè)。通過德育工作和實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在職業(yè)認(rèn)知、崗位技能、服從意識(shí)等上逐步接近企業(yè)的要求。

五、主要問題和改進(jìn)措施

（一）主要問題

1.標(biāo)準(zhǔn)化基層黨組織需建設(shè)，需發(fā)揮出黨員先鋒模范帶頭作用。

2.教改和校企合作力度仍需繼續(xù)深入，品牌專業(yè)打造需繼續(xù)加強(qiáng)，人才培養(yǎng)模式需進(jìn)一步改革創(chuàng)新。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.教職工、學(xué)生管理工作有所弱化，需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。

（二）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)黨建工作建設(shè)，以標(biāo)準(zhǔn)化基層黨組織建設(shè)六個(gè)方面為基礎(chǔ)，以創(chuàng)建“五好黨支部”和“五個(gè)好黨員”為目標(biāo)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更有針對(duì)性和實(shí)效性，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用進(jìn)一步體現(xiàn)，黨員的模范帶頭作用進(jìn)一步突顯，凝聚發(fā)展動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。設(shè)黨員先鋒示范崗，開展對(duì)接幫扶、義務(wù)勞動(dòng)、勇當(dāng)先鋒，做好表率活動(dòng)；完善有關(guān)規(guī)章管理制度，嚴(yán)格監(jiān)督考核，做好考核工作；認(rèn)真做好有關(guān)記錄，完善有關(guān)資料。

2.以培養(yǎng)“德技雙馨”人才為主線，創(chuàng)新教育教學(xué)模式。

按照中職學(xué)校培養(yǎng)做人做事的理念，強(qiáng)化素質(zhì)教育，以人為本，以培養(yǎng)“德技雙馨”人才為主線，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，修訂出臺(tái)人才培養(yǎng)方案，明確學(xué)業(yè)和品德培養(yǎng)考核辦法。繼續(xù)深化校企合作，做好“冠名班”教學(xué)改革工作，共同研究出臺(tái)人才培養(yǎng)方案，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)朝著大專業(yè)、寬基礎(chǔ)、專技能方向發(fā)展。對(duì)社會(huì)目前對(duì)人才能力要求有明確的界定，合理梳理出社會(huì)通用共性技能、專業(yè)拓展技能和公共基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能型人才。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

按照國家和省出臺(tái)的師資隊(duì)伍建設(shè)方案，出臺(tái)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)方案，加強(qiáng)師資培訓(xùn)；加大師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考核；加強(qiáng)紀(jì)律教育，規(guī)范師德行為，真正做到教書育人，為人師表，爭當(dāng)楷模。

4.加強(qiáng)學(xué)生管理工作，繼續(xù)打造管理品牌

嚴(yán)格按準(zhǔn)軍事化和企業(yè)化管理模式加強(qiáng)學(xué)生管理工作，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人和全員育人、全面滲透、全程關(guān)懷。出臺(tái)班主任聘用、晉級(jí)管理辦法，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化培養(yǎng)培訓(xùn)和考核，提高班主任工作能力。制定好班級(jí)工作計(jì)劃，組建好班委，有針對(duì)性開展工作。抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以強(qiáng)化學(xué)生行為養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以技能競賽月、文明教室、文明宿舍創(chuàng)建和抓控?zé)煿ぷ鳛槭侄危浞掷玫掠宸昼?、德育大課和德育基地平臺(tái)，加強(qiáng)德育教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生管理水平，增強(qiáng)學(xué)生管理成效，打造學(xué)生管理品牌。